ครั้งที่7 วันที่28/7/2556

                         อาจารย์นัด เรียนชดเชย เนื่องจากวันหยุดวันอาสาฬหบูชา

                                       อาจารย์ให้ร่วมอบรม การทำสื่อ

ครั้งที่6 วันที่22/7/2556

                        ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากเป็นวันหยุด อาสาฬหบูชา



วันอาสาฬหบูชา มีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า "วันพระธรรม" และ "วันพระสงฆ์"เพราะเป็นวันที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงปฐมเทศนาประกาศพระธรรมจักร เป็นครั้งแรกแก่ปัญจวัคคีย์ และเป็นวันที่บังเกิดมีพระสงฆ์ครบเป็นองค์พระรัตนตรัยครั้งแรกในโลก

วันอาสาฬหบูชา (บาลี อาสาฬหปูชา; อังกฤษ Asalha Puja) เป็นวันสำคัญทางศาสนาพุทธนิกายเถรวาทและวันหยุดราชการในประเทศไทยคำว่า อาสาฬหบูชา ย่อมาจาก "อาสาฬหปูรณมีบูชา" แปลว่า "การบูชาในวันเพ็ญเดือนอาสาฬหะ" อันเป็นเดือนที่สี่ตามปฏิทินของประเทศอินเดียตรงกับวันเพ็ญ เดือน 8 ตามปฏิทินจันทรคติของไทย ซึ่งมักจะตรงกับเดือนมิถุนายนหรือเดือนกรกกฎคมแต่ถ้าในปีใดที่มี8สองหนก็ให้เลื่อนไปทำในวันเพ็ญเดือน 8 หลังแทน

วันอาสาฬหบูชาได้รับการยกย่องเป็นวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เนื่องจากเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นเมื่อ 45 ปี ก่อนพุทธศักราช ในวันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 8 คือวันอาสาฬหปุรณมีดิถี หรือวันเพ็ญเดือนอาสาฬหะ ณ  เมืองพาราณสี แค้วนมคธ อันเป็นวันที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงพระธรรมเทศนาเป็นครั้งแรกเป็นปฐมเทศนา คือ ธัมมจักกัปปวัตตนสูตรแก่ปัญจวัคคีย์

การแสดงธรรมครั้งนั้นทำให้พราหมณ์โกณฑัญญะ 1 ใน 5 ปัจวัสคีย์ เกิดความเลื่อมใสในพระธรรมของพระพุทธเจ้า จนได้ดวงตาเห็นธรรมหรือบรรลุเป็นพระอริยบุคคลระดับโสดาบัน ท่านจึงขออุปสมบทในพระธรรมวินัยของพระพุทธเจ้า ด้วยวิธีเอหิภิกขุอุปสัมปทา พระอัญญาโกณฑัญญะจึงกลายเป็นพระสงฆ์องค์แรกในโลก และด้วยเหตุที่ท่านได้บรรลุธรรมเป็นพระอริยบุคคล (อนุพุทธา) เป็นคนแรก จึงทำให้ในวันนั้นมีพระรัตนตรัยครบองค์สามบริบูรณ์เป็นครั้งแรกในโลก คือ มีทั้งพระพุทธพระธรรมและพระสงฆ์ ด้วยเหตุนี้จึงทำให้วันนี้ถูกเรียกว่า "วันพระธรรม" หรือ วันพระธรรมจักร อันได้แก่วันที่ล้อแห่งพระธรรมของพระพุทธเจ้าได้หมุนไปเป็นครั้งแรก และ "วันพระสงฆ์" คือวันที่มีพระสงฆ์เกิดขึ้นเป็นครั้งแรก อีกด้วย

เดิมนั้นไม่มีการประกอบพิธีการบูชาในเดือน 8 หรือวันอาสาฬหบูชาในประเทศพุทธเถรวาทมาก่อน จนมาในปี พ.ศ 2501 การบูชาในเดือน 8 หรือวันอาสาฬหบูชาจึงได้เริ่มมีขึ้นในประเทศไทย ตามที่คณะสังฆมนตรี ได้กำหนดให้วันนี้เป็นวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาของประเทศไทยอย่างเป็นทางการเมื่อ พ.ศ 2501โดยคณะสังฆมนตรีได้มีมติให้เพิ่มวันอาสาฬหบูชาเป็นวันสำคัญทางพุทธศาสนาในประเทศไทย ตามคำแนะนำของ พระธรรมโกศาจารย์ (ชอบ อนุจารี) โดยคณะสังฆมนตรีได้ออกเป็นประกาศสำนักสังฆนายกเมื่อวันที่ 14 กรกฎคม พ.ศ02501กำหนดให้วันอาสาฬหบูชาเป็นวันสำคัญทางพุทธศาสนาพร้อมทั้งกำหนดพิธีอาสาฬหบูชาขึ้นอย่างเป็นทางการเป็นครั้งแรกในประเทศไทย โดยมีพิธีปฏิบัติเทียบเท่ากับวันวิสาขบูชาอันเป็นวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสากล

อย่างไรก็ตาม วันอาสาฬหบูชาถือเป็นวันสำคัญที่กำหนดให้กับวันหยุดของรัฐเพียงแต่ในประเทศไทยเท่านั้น ส่วนในต่างประเทศที่นับถือพุทธศาสนานิกายเถรวาทอื่น ๆ ยังไม่ได้ให้ความสำคัญกับวันอาสาฬหบูชาเทียบเท่ากับวันวิสาขบูชา

ความสำคัญ

วันอาสาฬหบูชา หรือวันขึ้น 15 ค่ำ เดือน 8 เป็นวันที่พระพุทธเจ้าทรงแสดงพระธรรมที่ตรัสรู้เป็นครั้งแรก จึงถือได้ว่าวันนี้เป็นวันเริ่มต้นประกาศพระพุทธศาสนาแก่ชาวโลก และด้วยการที่พระพุทธเจ้าทรงสามารถ แสดง เปิดเผย ทำให้แจ้ง แก่ชาวโลก ซึ่งพระธรรมที่ตรัสรู้ได้ จึงถือได้ว่าพระองค์ได้ทรงกลายเป็นสมเด็จพระบรมศาสดาสัมมาสัมพุทธเจ้าโดยสมบูรณ์ คือทรงสำเร็จภารกิจแห่งการเป็นพระพุทธเจ้าผู้เป็น "สัมมาสัมพุทธะ" คือเป็นพระพุทธเจ้าผู้สามารถแสดงสิ่งที่ตรัสรู้ให้ผู้อื่นรู้ตามได้ ซึ่งแตกต่างจาก "พระปัจเจกพุทธเจ้า" ที่แม้จะตรัสรู้เองได้โดยชอบ แต่ทว่าไม่สามารถสอนหรือเปิดเผยให้ผู้อื่นรู้ตามได้ ด้วยเหตุนี้วันอาสาฬหบูชาจึงมีชื่อเรียกว่า "วันพระธรรม"

วันอาสาฬหบูชา เป็นวันที่ท่านโกณฑัญญะได้บรรลุธรรมสำเร็จพระโสดาบันเป็นพระอริยบุคคลคนแรก และได้รับประทานเอหิภิกขุอุปสมบทเป็นพระสงฆ์องค์แรกในพระศาสนา และด้วยการที่ท่านเป็นพระอริยสงฆ์องค์แรกในโลกดังกล่าว พระรัตนตรัยจึงครบองค์สามบริบูรณ์เป็นครั้งแรกในโลก ด้วยเหตุนี้วันอาสาฬหบูชาจึงมีชื่อเรียกว่า "วันพระสงฆ์"

ดังนั้น วันอาสาฬหบูชาจึงถูกจัดขึ้นเพื่อเป็นการระลึกถึงวันคล้ายวันที่เกิดเหตุการณ์สำคัญของพระพุทธศาสนาดังกล่าว ซึ่งควรพิจารณาเหตุผลโดยสรุปจากประกาศสำนักสังฆนายกเรื่องกำหนดพิธีอาสาฬหบูชา ที่ได้สรุปเหตุการณ์สำคัญที่เกิดขึ้นในวันอาสาฬหบูชาไว้โดยย่อ ดังนี้

เป็นวันแรกที่พระพุทธเจ้าทรงประกาศพระพุทธศาสนา เป็นวันแรกที่พระบรมศาสดาทรงแสดงพระธรรมจักร์ ประกาศสัจจธรรม อันเป็นองค์แห่งพระสัมมาสัมโพธิญาณ เป็นวันที่พระอริยสงฆ์สาวกองค์แรกบังเกิดขึ้นในโลก คือ พระอัญญาโกณฑัญญะ ได้รับประทานเอหิภิกขุอุปสัมปทา ในวันนั้น เป็นวันแรกที่บังเกิดสังฆรัตนะ สมบูรณ์เป็นพระรัตนตรัย คือ พระพุทธรัตนะ พระธรรมรัตนะ พระสังฆรัตนะ

ครั้งที่5 วันที่15/7/2556

          วันนี้อาจารย์ให้นำเสนองานสิ่งประดิษฐ์ของเล่นวิทยาศาสตร์ทุกคน และพร้อมให้คำแนะนำ ในการประดิษฐ์อาจารย์ได้แบ่งออกเป็น3ชิ้น คือ

1.งานประดิษฐ์ของเล่น

2.งานประดิษฐ์ที่ใช้ในมุมวิทยาศาสตร์

3.งานประดิษฐ์สำหรับทดลอง

ครั้งที่4 วันที่ 8/7/2556

การเรียนการสอน
      
-  ดูVDO  เรื่องอากาศมหัศจรรย์  ซึ่งอากาศมีอยู่รอบๆตัวเรา  สัตว์  พืช  แล้วเราต้องใช้อากาศ
              เหล่านี้หายใจเพื่อดำรงชีวิต
 -  ให้นักศึกษาออกมานำเสนอเกี่ยวกับสื่อของเล่นวิทยาศาสตร์
  - อาจารย์ให้ทำเทคนิคภาพเคลื่อนไหวโดยพับกระดาษแบ่งให้ได้8แผ่นเล็กๆ แล้วนำมาตัดออก และวาดรูปลงไปในแผ่นกระดาษนั้น ให้มีลักษณะเคลื่อนไหวไปเรื่อยๆ

ทฤษฎีว่าด้วยการเห็นภาพติดตา (Persistence of Vision) 

     หลักการที่อธิบายถึงการมองภาพต่อเนื่องของสายตามนุษย์ หรือทฤษฎีการเห็นภาพติดตา คิดค้น   ขึ้นในปี พ.ศ. 2367 (ค.ศ. 1824) โดยนักทฤษฎีและแพทย์ชาวอังกฤษ ชื่อ Dr. John Ayrton Paris ทฤษฎี ดังกล่าวอธิบายถึงการมองเห็นภาพต่อเนื่องของสายตามนุษย์ไว้ว่า ธรรมชาติของสายตามนุษย์         เมื่อมองเห็นภาพใดภาพหนึ่ง หลังจากภาพนั้นหายไป สายตามนุษย์จะยังค้างภาพนั้นไว้ที่เรติน่าในชั่วขณะหนึ่ง ประมาณ 1/15 วินาที และหากในระยะเวลาดังกล่าวมีภาพใหม่ปรากฏขึ้นมาแทนที่สมองของมนุษย์จะเชื่อม โยงสองภาพเข้าด้วยกัน และหากมีภาพต่อไปปรากฏขึ้นในเวลาไล่เลี่ยกัน ก็จะเชื่อมโยงภาพไปเรื่อย ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ถ้าชุดภาพนิ่งที่แต่ภาพนั้นมีความแตกต่างกันเพียงเล็กน้อยหรือเป็นภาพที่มี ลักษณะขยับเคลื่อนไหวต่อเนื่องกันอยู่แล้ว เมื่อนำมาเคลื่อนที่ผ่านตาเราอย่างต่อเนื่องในระยะเวลากระชั้นชิด เราจะสามารถเห็นภาพนั้นเคลื่อนไหวได้

        อย่างไรก็ตาม มีเคล็ดลับประการหนึ่ง ก็คือ ก่อนที่จะเปลี่ยนภาพใหม่จะต้องมีอะไรมาบังตาเราแว่บหนึ่ง แล้วค่อยเปิดให้เห็นภาพใหม่มาแทนที่ตำแหน่งเดิม โดยอุปกรณ์ที่บังตาคือซัตเตอร์ (Shutter) และระยะเวลาที่ซัตเตอร์บังตาจะต้องน้อยกว่าเวลาที่ฉายภาพค้างไว้ให้ดู มิฉะนั้นจะมองเห็นภาพกระพริบไป ดังนั้น เมื่อเอาภาพนิ่งที่ถ่ายมาอย่างต่อเนื่องหลาย ๆ ภาพมาเรียงต่อกัน แล้วฉายภาพนั้นในเวลาสั้น  ๆ ภาพนิ่งเหล่านั้นจะดูเหมือนว่าเคลื่อนไหว หลักการนี้จึงถูกนำมาใช้ในการสร้างภาพเคลื่อนไหว (Animation) และภาพยนตร์ในระยะเวลาต่อมา

ครั้งที่3 วันที่ 1/7/2556

การเรียนการสอน
     
         วันนี้อาจารย์ได้สรุปเนื้อหาในวิทยาศาสตร์ โดยอาจารย์สรุปออกมาในรูปแบบของ Mind Mapping โดยถามนักศึกษาโดยได้แบ่งแยกออกมาเป็นหัวข้อนั้นๆพร้อมกับอธิบายความหมายของหัวข้อให้ฟังอย่างละเอียด จากนั้นอาจารย์ได้เปิดวีดีโอ เรื่องความลับของแสง และให้นักศึกษาสรุปเนื้อหาจากการดูวีดีโอส่ง





งานได้ไรับมอบหมาย
                 ให้นักศึกษาประดิษฐ์สื่อของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์  พร้อมทั้งบอกคุณสมบัติของสื่อที่ประดิษฐ์ด้วย

ครั้งที่2 วันที่24/6/2556

สรุป กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือการค้นคว้าหาความรู้อย่างมีระบบ

ผลผลิต  คือ สิ่งที่ปรากฎขึ้นภายหลังจากที่ทำการทดลองหรือการศึกษาค้นคว้าด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์แล้วกิจกรรมนั้นกระบวนการและผลผลิต  ต้องเกี่ยวข้องอยู้เสมอ เมื่อครูจัดกิจกรรมต้องเฝ้าสังเกตวิธีการทำงานของเด็กละเสร็จแล้วต้องดูผลงานเด็ก การจัดกิจกรรมให้เด็กก็แตกต่างตามวัยเช่น เด็กประถมอาจกำหนดส่วนระหว่างกระบวนการกับผลผลิต50:50  แต่ปฐมวัย75:75  แสดงว่าปฐมวัยเน้นกระบวนการมากกว่าผลผลิตนั้นเอง

ตัวอย่าง

การให้เด็กทำน้ำส้มคั้น ซึ่งเกี่ยวกับกระบวนการและผลผลิต 

-กระบวนการคิอวิธีการทำน้ำส้มคั้น

-ส่วนผลผลิต คือน้ำส้มที่เสร็จแล้ว

ในการที่เด็กทำเสร็จออกมาได้ดีเด็กต้องศึกษากระบวนการในการทำก่อนแล้วลงมือทำ

แนวความคิดของเกรกเอาไว้ 5 ประการ

1.การเปลี่ยนแปลง

2.ความแตกต่าง

3.การปรับตัว

4.การพึ่งพาอาศัยกัน

5.ความสมดุจ

แนวคิด 5 ประการนี้จะทำให้ครูเข้าใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับธรรมชาติของวิชา   นักวิทยาศาสตร์มีวิธีการทำงานอย่างมีระบบเป็น 5ลักษณะ ขั้นตอน4 ขั้นตอน

1.ขั้นกำหนด                                                                                   1.ขั้นการกำหนดปัญหา

2.ตั้งสมมุติฐาน                                                                              2.ตั้งสมมุติฐาน

3.ลงมือทดลองหรือรวบรวม                                                              3.การทดลอง

4. วิเคราะห์                                                                                  4.สรุปและนำไปใช้

5. สรุปผลและนำไปใช้

อาจารย์ให้ส่งตัวแทนวนไปอธิบายให้กลุ่มอื่นฟัง และสรุปได้ดังนี้

กลุ่มที่1    

  ความหมายวิทยาศาสตร์ ที่ใช้หลักและเหตุผลมาอ้างอิงและสามารถพิสูทธ์ได้ การสังเกตุและการทดลองสิ่งรอบตัวอย่างมีระบบแบบแผน

กลุ่มที่2

ความสำคัญ   คือ การให้การนำไปพัฒนาดศรษฐกิจ พัฒนาพยากรณ์ธรรมชาติ และให้มนุษย์ได้คิดกัน พัฒนาความคิดให้ดียิ่งขึ้น

กลุ่มที่3

พัฒนาการของเด็ก

การปฎิสัมพันธ์กับสิ่งต่างๆ เพื่อให้เกิดการเรีนรู้และสมดุลระหว่างบุคคล กระบวนการเรียนรู้

1.กระบวนการดูดซึม

2.กระบวนการปรับโครงสร้าง

กลุ่มที่4

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือการค้นคว้าหาความรู้อย่างมีระบบ

กลุ่มที่5

แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เกรกให้แนวคิด 5 ประการ

1.การเปลี่ยนแปลงทุกสิ่งเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สอนให้รู้จักเวลา น้ำหนักตัว

2. คำแตกต่างสิ่งต่างๆที่มีความเหมือนความแตกต่างให้เด็กเรียนรู้จากการสังเกต

3.การปรับตัว ให้เด็กรู้จักการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว

4.การพึ่งพา สอนให้เด็กรู้ถึงธรรมชาติให้เด็กรู้จักปรับตัวได้

5. ความสมดุลให้เด็กเข้าใจถึงธรรมชาติ เช่น ปลาอยู่ในน้ำ เพื่อรักษาความสมดุจไว้

กลุ่มที่6

ความหมายทักษะ  การปฎิบัติฝึกฝนกระบวนการทางคิดและการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์จนเกิดความชำนาญ แบ่งได้ 2ระดับ

1.       กระบวนการพื้นฐาน เช่น การสังเกตุ วัด จำแนก ความสำคัญ คำนวณ จัดทำข้อมูลสื่อความหมายลงความเห็นพยากรณ์

2.       กระบวนผสม มีตั้งสมมุติฐาน กำหนดนิยาม คำคุม ตัวแปร ทดลอง ตีความหมายและสรุป
                                         

ครั้งที่1 วันที่17/6/2556

           วันนี้เป็นการเรียนการสอนคาบแรก อาจารย์ที่ปฐมนิเทศเนื้อหาเกี่ยวกับวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ดังนี้
1.พัฒนาการของเด็กปฐมวัย
2 การจัดประสบการณ์
3 วิทยาศาสตร์กับเด็กปฐมวัย

พร้อมสร้างข้อตกลงเกี่ยวกับการเรียนวิชานี้ อาจารย์ได้สั่งให้ทำบล็อคและบอกเนื้อหาที่ต้องมีในบล็อคดังนี้
1 ชื่อและคำอธิบายบล็อก

2 รูปและข้อมูลผู้เรียน

3 ปฎิธินและนาฬิกา

4 เชื่อมโยงบล็อกอาจารย์ผู้สอน หน่วยงานสนับสนุน แนวการสอนงานวิจัย สื่อ   (เพลง  นิทาน เกม ของเล่น)

   

           หลังจากนั้นอาจารย์ก็ได้สอนวิธีการทำ Mind Mapping ลงบล็อค จากนั้นอาจารย์ก็ปล่อยให้นักศึกษาให้ไปทำบล็อคเพื่อที่จะมาลิงค์ในสัปดาห์หน้า